Уважаемые родители!
Предлагаем Вам вместе со своим ребенком, для успешного освоения им содержания Основной образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «Детский сад №10», поиграть в следующие игры:
1.Игры с дидактическим материалом
1.1 Дидактическая игра « Цветные бусины»
Цель: Продолжать учить детей дифференцировать цвета. Развивать зрительное восприятие и внимание. Развивать моторику рук.
Материал: Большие бусины синего и зеленого цветов, прозрачные контейнеры, подносы. Описание: Предложите ребенку разложить бусины( можно их заменить например цветными пробками)в два контейнера отбирая их по цвету, просить называть ребенка их.
1.2 Дидактическая игра « Сенсорные звезды»
Цель: Продолжать закреплять у детей представления о цветах. Развивать тактильные рецепторы ладоней рук. Продолжать учить дифференцировать цвета.
Материал: Изготовленные из ткани разной фактуры зеленого, желтого, красного цветов звезды, наполненные различным материалом: бусинками, пуговицами, мелким бисером. Корзинки 3 штуки.
Описание: Сложить звезды по своим корзинкам. В первую корзинку- зеленые, во вторую-желтые, в третью-красные. Взрослый стоит рядом и при необходимости корректирует выбор ребенка», в этой корзине звезды красного цвета, а у тебя в руках какого цвета звезда?»
1.3 Игра с дидактическим материалом « Матрешки»
Цель: расставить матрешек по росту.
Материал: большая 10 местная матрешка, подушечки.
Описание: Показать ребенку матрешку, рассказать что она пришла не одна, а со своими подружками. Только подружки ее спрятались в ней. (Открыть матрешку). Обратить внимание ребенка ,что они одинаковые: красные платочки, цветастые сарафанчики, на шлице- алые щечки и губки бантиком, волосики-завитки. Попросить ребенка показать вам самую большую матрешку. А теперь самую маленькую.
1.4 Игра с сенсорным материалом « Найди домашнее животное»
Цель: Продолжать развивать у детей наглядно-образное мышление. Стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных.
Материал: Сенсорные ящички с различным природным наполнением, небольшие игрушечные деревянные и резиновые домашние животные, наглядно пособие « Домашние животные»
Описание: Показать детям картинки животных и задать вопросы детям. Кто на ней нарисован? Давай найдем собачку Жучку. А кто рядом с человеком вместе с Жучкой? Где корова? Где коза? А это кто?...Достаем ящичек и предлагаем посмотреть ребенку, что в нем. (Горох). Посмотри-ка, в ящичке еще кто то есть( достать деревянного медведя). Задать вопрос: кто это? Может быть, в коробке еще кто -то спрятался? Достать всех животных, называя и показывая ребенку. Предложить ребенку поискать кто еще спрятался в ящичках.
1.5 Игра с сенсорным материалом « Иголки для ежиков»
Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук.
Материал: Коробка с разноцветными прищепками, силуэты ежей заламинированные.
Описание: Предложить ребенку походить по комнате и поискать ежиков, собрать их. Когда ребенок найдет всех ежей , предложить ему найти его иголки, которые он потерял. Ведь их может съесть лиса и волк. Предложить ребенку помочь ежикам и сделать для них иголки из прищепок. Достать коробку с прищепками, показать, как прикрепить к силуэту ежика прищепки.
1.6 Игра с сенсорным материалом « Волшебные ящички»
Цель: продолжать обогащать тактильно- сенсорный опыт детей. Стимулировать рецепторы ладоней и пальцев рук.
Материал: Ящики с природным наполнение( крупа, манка, пшено, гречка, рис, горох), фрукты-муляжи (яблоко, груша, виноград, слива, лимон)
Описание: Предложить ребенку подойти к столу, где стоят ящички и спросить: тебе интересно что в них спрятано? Сказать, что это не обычные ящички, а волшебные. Хотите узнать что там? Давай опустим ручки в разные ящики и узнаем, что там. Ребенок опускает ручки, а вы тем временем задаете ему вопросы: «Имя,»,...Что в этом ящичке? А в другом? Давай посмотрим в следующем, что спряталось там.....
2. Игры на расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
1.Игра по развитию речи «Птицы леса. Укрась картинку»
Цель: Закреплять представления детей о диких птицах, учить называть их.
Материал. Пластмассовые прищепки основных цветов, деревянные прищепки, сюжетные картинка «Птицы в лесу», наглядное пособие «Птицы леса»( картинки).
Описание: Посмотрите, какую картинку я вам принесла. На ней мы видим лес и много лесных птиц: вот наша кукушка. А еще кого узнали? Сова, дятел, ворона, сорока, скворец, грач, синица. Всех нашли. Давайте еще раз посмотрим, какие птицы живут в лесу. (Показ отдельных картинок с птицами.) Выберите любую птичку и украсим картинку.
2.Игра по развитию речи «Морские жители»
Цель: : Закреплять представления детей о рыбах, учить называть ее.
Материал: резиновая игрушка рыба маленькие игрушки рыбки.
Описание: Посмотри к нам в гости сегодня приплыла рыба. Посмотри, какой у рыбы нос. У рыбы есть плавники, хвост. Наша рыбка приплыла не одна , а вместе с другими рыбками. Пойдем найдем их. Ребенок вместе со взрослым обходят комнату, находят всех рыбок. Как много рыбок к нам приплыло в гости! Но рыбки не могут без воды, без воды они погибнут. Они плавают только в воде и находят там себе пищу. Я принесла тазики с водой. Давайте поместим всех рыб в тазики. Ребенок подходят к тазикам и помещают резиновые игрушки в воду. Молодцы! Мы спасли рыб.
3.Игра «Морские обитатели. Картинки разрезные»
Цель: Продолжать закреплять представления детей о морских обитателях.
Материал: Сюжетная картинка «Жители моря», мешочки, наглядное пособие «Морские жители» (каждая заламинированная картинка разрезана на 2-3 части), наглядное пособие «Морские жители»
Описание: Посмотри, какая у меня в руках картинка. Попробуйте найти морского конька. А теперь осьминога. И рыбок. Молодец! А где кит? А кто нашел морскую звезду? А теперь давайте рассмотрим обитателей моря внимательнее.
4.Игра «Насекомые на лугу»
Цель: познакомить детей с различными видами насекомых. Продолжать развивать наглядно- образное мышление.
Материал: наглядное пособие «Насекомые», пластмассовые и деревянные прищепки, коробка для прищепок, сюжетная картинка «Луг. Насекомые»
Описание: Посмотри, какая картинка у меня есть. Это луг. Попробуй найти бабочку. Вот она. Порхает над травой. А кто сидит на цветке? Это пчелка. Вот божья коровка. Это жук, стрекоза, муравей, кузнечик, муха, комарик. Мы их можем назвать- насекомые. Давайте повторим, каких насекомых мы знаем. Выберите себе картинку, и сейчас мы ее украсим прищепками.
5.Игра «Насекомые»
Цель: закреплять представления детей о насекомых. Развивать зрительное восприятие, память, внимание.
Материал: Магнитная доска, зеленый, синий, красный и черный фломастеры, четыре упаковки магнитов «насекомые», сюжетная картинка «Луг. Насекомые», мисочки.
Описание: Посмотри, какая у меня картинка. Ты ее уже видели. Попробуйте найти и назвать насекомых, которых вы знаете. Ребенок вместе со взрослым находят и называют всех насекомых. Рисуя на доске, взрослый рассказывает, что он изображает. Вот земля ( проводит линию черным фломастером), на ней растет трава (рисует траву зеленым фломастером). Поглядите, в траве ползают муравьи (прикрепляет магнит с изображением муравья), на цветке сидит пчела (рисует красный цветок и прикрепляет магнит с изображением пчелы).Высоко в небе летит стрекоза (рисует небо синим фломастером и прикрепляет магнит с изображением стрекозы). Теперь наклейте рядом с моими насекомыми своих. Раздает мисочки с магнитами каждому ребенку, корректируя их действия:» Кто у тебя? Где бабочка? Наклей свою бабочку рядом».
6.Игра «Одежда. Шнуровка»
Цель: обогащать представления детей о летней одежде. Продолжать развивать глазомер.
Материал: Наглядное пособие «Летняя одежда» (заламинированные картинки с дырочками по периметру для шнурков), шнурки.
Описание: Посмотри, наша кукла сегодня пришла в летней одежде –в платье. Интересно, какая еще летняя одежда бывает. Давайте посмотрим на картинки. (Показывает и называет картинки). Шорты, юбка, майка, футболка, платье, сарафан, купальник, трусики. Давайте выберем себе по картинке и украсим ее цветными шнурочками. Ребенок выбирает картинки, взрослый раздает шнурочки.
7.Игра «Цветы. Найди такой же»
Цель: Познакомить детей с различными видами цветов. Развивать наглядно-образное мышление.
Материал: Наглядное пособие «Цветы» (заламинированные карточки), искусственные цветы: колокольчик, мак, тюльпан, роза, лилия, подсолнух, сирень, две корзины.
Описание: Сегодня я тебе принесла картинки (показывает картинки и называет изображенные на них цветы): вот мак, колокольчик, роза, сирень….. А еще я тебе принесла эти цветы. Приносит корзину с цветами, показывает цветок из корзины и картинку. Взрослый говорит это мак-показывает картинку и так следующую картинку. А сейчас мы потанцуем с этими цветочками.
8.Игра «Обувь. Укрась картинку»
Цель: познакомить детей с разными видами обуви. Развивать наглядно- образное мышление, моторику рук.
Материал: наглядное пособие «обувь» (заламинированные карточки кроссовки, сандали, тапки, сапоги, ботинки, туфли, пластмассовые прищепки основных цветов, деревянные прищепки, коробка для прищепок)
Описание: Посмотри на мальчика Сэма, у него на ногах кроссовки. Покажи, во что вы сегодня обулись: туфли, тапочки. Все это можно назвать- обувь. Давай рассмотрим с тобой картинки(показывает картинку и называет их): кроссовки, сандали, туфли и.т.д Выберите себе одну картинку и украсьте ее прищепками.
3.Игры со строительным материалом
1.Тема «Башня»
Цель: Продолжать учить детей строить простые постройки, обыгрывать их.
Материал: Большие кубики синего, желтого и зеленого цветов, коробки (3 штуки)
Описание: Предложить ребенку построить башни трех разных цветов. Когда постройки будут готовы, обыграть их, показывая, как дятел перелетает с башни на башню. Сказать : « А сейчас начнется ветер, давай подуем сильно-сильно, как дует ветер». Объяснить детям, что от этого ветра разрушились все башенки и нужно опять построить новые: синюю, желтую, зеленую.
2.Тема « Аквариум»
Цель: Продолжать привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми. Продолжать приучать к конструированию через обыгрывание простых сюжетов.
Материал: Кирпичики (по 8шт), ткань синего цвета, деревянные рыбки и звезды для магнитной удочки ( по 4 рыбки и по 3 звезды), магнитные удочки, мисочки.
Описание: Предложить ребенку половить с вами рыбу. Но для этого нужно построить аквариум, куда мы с тобой их запустим. Для этого нам нужно взять синюю ткань. По ее краям поставим кирпичики. Получился аквариум. В аквариум мы положим рыбок. Теперь предложить ребенку самому построить точно такой же аквариум. Похвалить его. И запустить с ним рыбок и звезды. Сказать: « А теперь возьмем удочки и выловим всех рыбок и звезд из аквариума. ( Дать ребенку удочку)
3.Тема « Поезд»
Цель: Продолжать закреплять и совершенствовать у детей умение конструировать простейшие постройки. Создавать условия для совместной конструктивной и игровой деятельности детей и родителей. Формировать навыки и умения взаимодействия со сверстниками.
Материал: Красные кубики, синие кубики ( 3 штуки на ребенка)
Описание: Предложить ребенку построить поезд. « Посмотрите, я поставлю красный кубик- это будет паровоз, а синие кубики-один, два, три- это вагоны». А теперь давайте покатаем на нашем поезде курочку.. Посадить ее на поезд и толкать вагончики.» Предложить ребенку самому построить такой же поезд и обыграть.( прокатить на нем любую игрушку)
4.Игры для развития движений
1.Игра «Лови и бросай мяч»
Программное содержание. Упражнять детей в бросании двумя руками, в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и перелазание, развивать ловкость и самостоятельность.
Пособия. Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей, длинная палка.
Описание: Предложить ребенку поиграть, взрослый бросает ему в руки, ребенок ему обратно(4-5 раз).Затем взрослый предлагает ребенку вместе с куколками пройти по гимнастической скамейке. Перелезть через нее. При этом не забывайте хвалить малыша, подчеркивать его успехи.
2.Игра «Ходилки»
Программное содержание. Учить детей ходить со сменой направления, бросании в горизонтальную цель, ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.
Пособия. Гимнастическая скамейка, ящик (или корзина), мячи по количеству детей.
Описание: Предложить ребенку вместе с Мишкой(любой игрушкой) поиграть.-Давай будем вместе кидать мячики( в корзину или ведерко), всегда хвалите его. Если есть возможность, предложите ему пройти по наклонной доске(не забывайте страховать ребенка) «Мишка хочет с тобой походить по дорожке, покажи ему как»
5.Музыкальная деятельность
1. «Есть у солнышка друзья»
Программное содержание: Развивать умения подпевать взрослому, воспринимать и воспроизводить показываемые движения, различать радостный, подвижный характер песни; способствовать формированию умения выражать свое отношение к музыке движениями, мимикой, словами.
Методика проведения:
Под музыку «Марш и бег» https://wwj.lalamus.mobi/music/марш+и+бег выполните с ребенком движения в соответствии с характером музыки: 1 часть –маршируем, 2 часть – легко бежим на носочках. По окончании музыки предложите ребенку сесть.
Послушайте с ребенком песенку «Есть у солнышка друзья» https://www.youtube.com/watch?v=8t6PinqDe14
Поговорите с ребенком об услышанном: песенка веселая или грустная, кто поет песенку, какие у солнышка друзья.
Попробуйте выучить с ребенком 1 куплет:
Есть у солнышка дружок- голосистый петушок.
Хорошо, когда дружок голосистый петушок.
Поиграйте с ребенком в игру «Солнышко и дождик» https://www.youtube.com/watch?v=7FWPC0kSu28
Когда светит солнышко цветочки распускаются (медленно поднимаем руки вверх и делаем плавные движения из стороны в сторону). Когда идет дождик цветочки прячутся (садимся на корточки, закрываем голову ладошками).
А теперь потанцуйте вместе с малышом. Выполняйте движения по содержанию песенки или танцуйте как Вам захочется, главное, что Вы делайте это вместе со своим ребенком!
https://www.youtube.com/watch?v=exkv-G6WEuI