Рекомендации родителям (законным представителям) по применению форм и методов работы с детьми по всем образовательным областям

Уважаемые родители!

 

Предлагаем Вам  вместе со своим ребенком, для  успешного освоения им содержания Основной образовательной программы  дошкольного образования 

МБДОУ «Детский сад №10», поиграть в игры, побеседовать.

 

 

 

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

 

1.Беседа «Мы бережем природу»

Цель: Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения в природе.

О чём рассказать ребёнку:

-Мир природы очень разнообразен и чрезвычайно интересно устроен. В природе всё взаимосвязано. Давайте проследим одну из цепочек взаимосвязей. – Для того чтобы жить, человеку нужно дышать свежим воздухом в котором много кислорода. При каждом вдохе человека выделяется углекислый газ. -Растения, деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, так необходимый человеку.

Правила поведения на прогулке в лесу, парке, на лугу.

2.Игровая ситуация «Поздоровайся с Медвежонком»

Задачи: Закреплять навыки культурного поведения, приучать к вежливости. Развивать диалогическую форму речи.

Материалы: игрушки мягкие, Медвежонок.

Методика проведения: Сообщить о том, что к ним пришёл Медвежонок, обращаться к ребёнку от его имени: Как Здесь интересно, много игрушек. Дайте мне скорее эту большую машину». Спрашиваем ребенка  о том, что забыл сделать Медвежонок . Вспоминаем слова, которые говорим при приветствии и при обращении с какой либо просьбой. (здравствуйте, пожалуйста, спасибо и т д. Предложить ребенку помочь стать  Медвежонку  вежливым.

3.Игровая ситуация «Помоги кукле Маше убрать игрушки»

Задачи: Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: приучать поддерживать порядок в игровой комнате. Убирать игрушки по окончанию игры.

Методика проведения: Взрослый от имени куклы разговаривает с ребенком «Ни как не могу убрать игрушки, научи меня как это сделать. Давай вместе» Не забывайте хвалить ребенка.

 

Образовательная область «Познавательное развитие»:

 

1.Ознакомление с предметным и социальным миром

1.Тема: « Моя семья»

Цель :Воспитывать внимательное отношение к родителям и близким людям. Приучать слушать чтение стихотворения , сопровождая показом иллюстраций, учить называть близких родственников.

Материал: Стихотворение К.Чуковского” Федотка”, иллюстрации; лист бумаги А4,фломастеры

 Методика проведения: прочитайте ребенку стихотворение К.Чуковского. И задайте   вопросы к ребенку: кто есть у Федотки, кто его жалел, а у тебя кто есть ?

 Бедный Федотка — сиротка.
 Плачет несчастный Федотка:
 Нет у него никого,
 Кто пожалел бы его.

 Только мама, да дядя, да тётка,
 Только папа да дедушка с бабушкой

2.Ознакомление с природой

1.Тема «Там и тут ,там и тут одуванчики цветут….”

Программное содержание. Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Материал: Кукла Маша, одуванчики.

Методика проведения: Его лучше провести на улице или глядя в окно..На улице родитель обращает внимание ребенка на красоту окружающей природы: поют птицы, ярко светит солнце , появилась травка ,на деревьях распустились листочки, расцвели одуванчики. А что еще есть у одуванчика? Какие листочки  у одуванчика? Что еще есть у этого растения?

2.Наблюдение за погодой дня

 Методика проведения: Спросить о весенних изменениях в жизни растений, птиц. Описание погоды: ветреная (безветренная), тёплая (прохладная), ясный день (пасмурный).  - Какого цвета Есть ли на небе облака? Как светит солнце? Кто радует нас весной? А бывает ли весной дождик? Кто радуется дождику? Что происходит с деревьями весной? Почему цветочки появились весной?

Образовательная область «Речевое развитие»

 

Развитие речи:

1.Чтение стихотворения А. Борто «Кораблик».

Цель. Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Борто и познакомить со стихотворением кораблик.

О чём рассказать ребёнку: обсудите с ним вопросы: «Нравится ли вам этот мальчик?»; «Больно ли щенку, которого тянут за хвост?»; «А девочка вам нравится? Почему?».

2.Чтение песенки «Снегирёк»

Цель. Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный лёгкий выдох.

О чём рассказать ребёнку: про кого эта песенка спросить ребенка. Предложить пропеть ее вместе, затем спеть ее для мамы.

3.Тема: «Рассматривать сюжетные картины»

Цель: Учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено, различать низкие и высокие звуки. Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок» расширить значение детей о жизни животных..

Методика проведения: Прочитайте ребенку сказку К.Чуковского «Цыпленок»,рассмотрите картинки к ней. Спросите кто на них изображен, а про кого в сказке рассказывается, что с ним случилось.

 

Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»

 

1.Рисование:

Тема: «Посадим деревца»

Программное содержание. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Учить изображать деревце (ствол, ветки, первые листочки). Развивать сюжетно – игровой замысел.

Материалы. Листки бумаги альбомного формата, фломастеры, картинки с изображением деревьев, кустов, мольберт.

Методика проведения занятия: Вспомните как на прогулке они любовались деревьями, уточнить, какого цвета ствол, листочки. Попросить ребенка показать где ствол, где веточки, листочки. Показать ребенку последовательность рисования дерева: сначала ствол-кистью сверху вниз провести кистью, от середины вверх нарисовать веточки(снизу они длинные, сверху короче, примакиванием кисти –нарисовать зеленые листочки)

2.Тема «На поляне выросли цветы”

Программное  содержание .  Закреплять умение рисовать гуашью, использую 2-3 цвета. Упражнять в работе разными изобразительными материалами (кисти мягкая и щетинная, тычок).Закреплять знание основных цветов и их названий.

Материал. Зелёная бумага формата А5,гуашь,кисти мягкие и щетинные, тычки, ёмкости с водой, салфетки, клеенки.

Методика проведения: Рассмотреть приёмы изображения цветка. Мягкой кистью нарисовать зелёный стебелёк, щетинной - цветные лепестки по кругу, сверху- мягкой кистью или тычком серединку цветка краской другого цвета. В процессе занятия педагог напоминает приёмы работы несколькими красками, помогает в выполнении задания

2.Лепка:

1.Тема «Улитка, улитка, высунь рожки»

Задачи. Развивать сюжетно – игровой замысел. Передавать в лепке образ улитки (закручивание в виде спирали жгутика); стимулировать познавательное развитие4 воспитывать отзывчивость и бережное отношение к животным.

Материал. Вырезанные заранее листья растений из плотной бумаги, тонированной в зелёный цвет с двух сторон. Пластилин, игрушка – улитка, салфетки.

Методика проведения: Рассмотреть с ребенком изображение улитки, отметить где у нее голова, домик, лапки. Предложить малышу слепить для улитки дружка. Показать способ лепки: скатать комочек, затем раскатать колбаску и скрутить ее в спираль, выделив на конце головку.

3.Музыка

1.Тема «Есть у солнышка друзья»

 Программное содержание: Развивать умения подпевать взрослому, воспринимать и воспроизводить показываемые движения, различать радостный, подвижный характер песни; способствовать формированию умения выражать свое отношение к музыке движениями, мимикой, словами.

Методика проведения:

Под музыку «Марш и бег» https://wwj.lalamus.mobi/music/марш+и+бег выполните с ребенком движения в соответствии с характером музыки: 1 часть –маршируем, 2 часть – легко бежим на носочках. По окончании музыки предложите ребенку сесть.

Послушайте с ребенком песенку «Есть у солнышка друзья» https://www.youtube.com/watch?v=8t6PinqDe14

Поговорите с ребенком об услышанном: песенка веселая или грустная, кто поет песенку, какие у солнышка друзья.

Попробуйте выучить с ребенком 1 куплет:

 Есть у солнышка дружок- голосистый петушок.

Хорошо, когда дружок голосистый петушок.

Поиграйте с ребенком в игру «Солнышко и дождик» https://www.youtube.com/watch?v=7FWPC0kSu28

Когда светит солнышко цветочки распускаются (медленно поднимаем руки вверх и делаем плавные движения из стороны в сторону). Когда идет дождик цветочки прячутся (садимся на корточки, закрываем голову ладошками).

А теперь потанцуйте вместе с малышом. Выполняйте движения по содержанию песенки или танцуйте как Вам захочется, главное, что Вы делайте это вместе со своим ребенком!

https://www.youtube.com/watch?v=exkv-G6WEuI

2.Тема «Мы и пляшем и поем»

 Программное содержание: Приучать детей внимательно слушать небольшие музыкальные произведения до конца, не отвлекаясь, сопереживая их настроению. Учить различать контрастные звучания. Развивать музыкально-ритмические движения, учить ритмично ходить под музыку. Продолжать учить выполнять плясовые движения.

Методика проведения:

Под музыку «Марш и бег» https://wwj.lalamus.mobi/music/марш+и+бег выполните с ребенком движения в соответствии с характером музыки: 1 часть –маршируем, 2 часть – легко бежим на носочках. По окончании музыки предложите ребенку сесть.

Послушайте с ребенком песню «Лошадка»

https://www.youtube.com/watch?v=KyuLS5aU7J0

Спросите у ребенка о ком эта песенка. Какой у нее характер, темп. Понравилась ли песенка малышу?. Послушайте песенку еще раз. На вступление и окончание пощелкайте язычком  изображая цокот копыт.

Вспомните песенку «Есть у солнышка друзья»

https://www.youtube.com/watch?v=8t6PinqDe14

Попробуйте выучить  2 куплет:

Есть у солнышка друзья -это мы, и ты, и я!

Хорошо, когда друзья - это мы, и ты, и я!

А теперь предложите малышу потанцевать. Для этого заранее приготовьте маленькие платочки. Если нет красных платочков, можно взять любые. Покажите платочки малышу, рассмотрите рисунок, орнамент ит.д. Выполняйте движения по тексту. Следите за ритмичным выполнением движений.

 https://wwj.lalamus.mobi/music/пляска+с+платочком

Вот платочки хороши,(взяли платочек за уголок в правую ручку, вытянули ручку перед собой, выполняем пружинку)
Мы попляшем, малыши.
Ты платочек аленький, покружись,( подняли ручку над головой, кружимся)
Всем ребятам маленьким, покажись.

Я платочком помашу (машем платочком над головой)
И с платочком попляшу.
Ты платочек аленький, покружись, (кружимся)
Всем ребятам маленьким, покажись.

Дуй-подуй нам ветерок. (взяли платочек двумя ручками за уголки, машем перед собой)
Очень жаркий день-денек.
Ты платочек аленький, покружись, (кружимся)
Всем ребятам маленьким, покажись.

Нет платочков, ай-ай-ай! (спрятали платочек за спинку, качаем головой)
Где платочки? Угадай!
Ты платочек аленький, покружись, (поднимаем платочек над головой, кружимся)
Всем ребятам маленьким, покажись.

Вот платочки хороши,(взяли платочек за уголок в правую ручку, вытянули ручку перед собой, выполняем пружинку)
Поплясали малыши.
Ты платочек аленький, покружись, (кружимся)
Всем ребятам маленьким, поклонись! (поклонились)

                         

Образовательная область Физическое развитие»

 

1.Физическая культура

1. Игровое упражнение  «Лови и бросай мяч»

Программное содержание. Упражнять детей в бросании двумя руками, в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и перелазание, развивать ловкость и самостоятельность.

Пособия. Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей, длинная палка.

Описание: Предложить ребенку поиграть, взрослый бросает ему  в руки, ребенок ему обратно(5-6 раз).Затем взрослый предлагает ребенку вместе с куколками пройти по гимнастической скамейке. Перелезть через нее. При этом не забывайте хвалить малыша, подчеркивать его успехи.

2.Игровое упражнение  «Ходилки»

Программное содержание.  Учить детей ходить со сменой направления, бросании в горизонтальную цель, ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.

Пособия. Гимнастическая скамейка, ящик (или корзина), мячи по количеству детей.

Описание: Предложить ребенку вместе с любой игрушкой поиграть.-Давай будем вместе кидать мячики( в корзину или ведерко), всегда хвалите его. Если есть возможность, предложите ему  пройти по наклонной доске(не забывайте страховать ребенка) «Мишка хочет с тобой походить по дорожке, покажи ему как»Затем предложить ребенку поискать игрушку в комнате(3-4 раза)

3.Игровое упражнение  «Делаем зарядку.»

Программное содержание.  Учить выполнять элементарные физ.упражнения по показу взрослого, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.

Описание: Предложить ребенку вместе с любой игрушкой поиграть.

-Давай научим его делать зарядку .Я буду показывать тебе, а ты ему. Сначала  потянемся к солнышку ,повернем головку в разные стороны, ручки растянем в разные стороны, повернем туловище и присядем.(каждому упражнение 2-3 раза)

 «А теперь Мишка хочет с тобой поиграть в прятки.(малыш прячется игрушка его ищет, и наоборот.